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新华网西宁7月27日专电(记者文贻炜)“陈琴邦,汉族,理工类高考成绩:428分。家中已有2名大学生,大姐在兰州大学,二姐在南京信息工程学院,奶奶长期吃药,爸爸妈妈在家务农,没有其他经济来源。开户行:中国工商银行青海省分行互助支行,银行卡号:6222022806000574929”。

从今年起,各地教育行政部门有了一项新的任务,就是动员和组织中等职业学校面向高考落榜生开展职业教育与培训,帮助他们学到一门或几门实用的生产、管理和服务方面的技能,实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的新的成才路。  据介绍,近年来,我国每年有数百万普通高中毕业生未能升入高等学校,由于他们只掌握了文化基础知识,不具备用人单位所要求的职业技能,不能适应就业和创业的需要,不少人成为四处流动的求职大军中的一员。最近,教育部发出文件,要求各地教育部门充分发挥职业教育为社会各类人员提供就业、再就业服务的作用,面向未升学的普通高中毕业生开展职业教育与培训,并要求把这项工作摆在突出的位置,提高认识,精心组织,切实抓紧抓好。  根据规定,各地中等职业学校将采取更加宽松、灵活的招生政策,放宽年龄限制,取消应、往届等方面的限制,简化招生入学手续。学校可以普通高中毕(结)业证书为依据,通过注册入学方式自主招生,跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。  教育部要求,中等职业学校面向未升学的高中毕业生开展职业教育与培训,要坚持以就业为导向,从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发,有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。教学内容以专业知识和实践技能训练为主,不再开设文化基础课程。在教学管理上,以单独编班组织教学为主,也可安排在相应的班级随班就读。要大力推行校企合作、工学结合培养模式,实行“订单培养”,积极推行学分制,便于学生工学交替、分阶段完成学业。要积极探索学生通过半工半读实现免费接受职业教育与培训的机制和经验。  对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生,学习时间一年,其中顶岗实习时间不得少于半年,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给中等职业教育学历证书;对于参加短期职业技能培训的高中毕业生,学习期限可以根据特定专业内容和学生具体情况宜长则长,宜短则短,培训课程结束并通过考核者,学校发给职业技能培训证书,并帮助他们取得相应的职业资格证书。  《中国教育报》2006年8月16日第7版

中新网12月8日电为减少不必要的政府事业支出,近日,日本首相鸠山由纪夫任命三组“事业分检人”对政府的各项事业支出进行审核。其中,福田内阁提出的“30万留学生计划”受到分检负责人的质疑,此项计划的相关政府预算可能因此被削减,日本《中文导报》7日发表评论认为日本削减留学生事业预算的计划应该缓行。

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1987年11月16日~20日国家教委与中国红十字总会在四川省成都市联合召开全国红十字青少年工作座谈会。

“这是我的新开始。自从汶川大地震后,我们的教室大面积损坏,教学楼成了危房。今天我又坐在了宽敞明亮的教室里,有了崭新的书本文具。我会很快乐地学习和生活。”徐小豹对刚刚开始的异乡生活充满了期待。

如何对待以国学为核心的中华传统文化,毛泽东曾提出了明确主张:总结,整理,“取其精华,弃其糟粕”,推陈出新,古为今用。毛泽东有一句名言:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”古为今用,活学活用,是毛泽东品读国学经典、挖掘国学宝藏的一个最大的特征。这也是他超过那些皓首穷经,数黄论黑;坐谈立议,百不及一;起而行之,百无一能的“书蠹”们千万倍的地方。

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上周,中国青年报社调中心通过腾讯教育频道进行了一项“面向未来”的在线调查,一周内就有14933名网友参与(其中“80后”占75.2,“90后”占18.3)。调查发现,58.1的人表示“比起历史,未来对他们更具吸引力”,仅5.9的人表示“更关心历史”,35.2的人“既关心历史也关心未来”。

和很多人理解的一样,这位校长的下跪之举让我们感动异常,但在内心深处又不敢苟同。我们之所以认为校长“下跪求学”的举动不可取,一方面是对师道尊严的考虑,另一方面也是对下跪的道德感化作用的怀疑。但是扪心自问,如果自己是校长,面对学生无心向学、校风日下的状况又能怎么办?除了“给学生讲道理”之类的套话之外,我们恐怕也无计可施。

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刘延东在深入考察学校、科研院所、高科技企业和文化单位后指出,近年来吉林省抓住东北振兴战略机遇,团结拼搏,开拓进取,教育、科技、文化、体育事业蓬勃发展。

一手毫不松懈地抓抗震救灾工作,一手坚定不移地抓经济社会发展——根据中央的统一部署,各地区各部门纷纷行动起来。

吴思科大使在签字仪式上说,建立开罗大学孔子学院将有力推动埃及汉语教学多层次、全方位发展,进而促进中埃两国在经济、教育、文化等领域的交流与合作,增进两国人民之间的了解和友谊。孔子学院建成后,将为埃及各界人士开设多类型、多领域的汉语课程,并可进行汉语教师培训以及实施汉语考试等。

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“考查内容温和、平稳、适中,不偏不难,没有偏题、怪题、难题,学生有话可说。”是中国人民大学附属中学副校长、语文特级教师沈献章对“清华系”阅读与写作(中文部分)试题的总体评价。

责编 左伊

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