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头头娱乐2020-01-17

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我们应该学德国在义务教育阶段加入职业教育——小学还是统一的知识学习,初中后就可以针对不同地区学生进行职业教育。目前我国不管是农村的还是城市的孩子,都“一刀切”地接受相同的义务教育,但很多农村或边远山区的孩子,对在学校里学习知识并不感兴趣,家长也觉得学那些没用,加上考大学无望,那些孩子很容易辍学。与其对他们实行普通义务教育,不如对他们进行职业义务教育,比千篇一律的普九教育实用得多。毕竟社会更需要有技术、有手艺的人,用不了那么多搞学问的。

  教师是一个国家教育发展的脊梁。一个国家的教师质量从根本上决定着教育的质量,进而决定着人才的质量、科技的质量和国家的发展速度与潜力。当前,教师已日益成为一个专门的行业,他们具备他人无法代替的功能。  在这种教师日益专业化的时代背景下,国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。教师质量的提高依赖于教师教育事业的发展,除了接受正规的师范教育之外,在成为人民教师之后还要接受师资培训的再教育。但是仅仅依靠大学的师范教育和师资培训的再教育,教师质量难有质的飞跃,这些只是教师的“他主”发展而已,而教师的“自主”发展在教师质量的提高过程中所起的作用更为重要。由教育科学出版社出版的《教师自主发展论》一书深入研究了教师自主发展的问题,对促进教师质量的提高,唤醒教师的自主发展意识无疑起到了积极的作用。  当今世界是一个知识大爆炸的信息社会,知识增殖的速度超出了人们的想象。教师是一个以“传道、授业、解惑”为己任的职业,知识就是教师的从业资本,要想成为一名优秀的人民教师不仅需要有丰厚的知识储备,更重要的是要不断地更新知识。只有了解和把握科学知识发展前沿的教师才能教出具有丰富的学识、开阔的视野、与时俱进的态度和把握时代脉搏的学生。因此,教师不是一种仅仅通过大学教育就能一劳永逸的职业,它需要不断的挑战、不断的更新和发展。在这种情形下,教师教育就成为教育发展的“瓶颈”之一。教师教育的主要方式有两种:外塑培训和内塑自主。在现实的教育环境中,绝大多数教师意识到了通过接受再教育来保持知识的发展状态的重要性,在工作之余能够积极地参加各种教师培训活动或重新进入大学开始进一步的深造。但是教师的这种行为是不是一种真正的自觉行为?是不是一种仅仅迫于工作的压力而不得不为之的行为?假如真的如此,那么这样的教育只是虚假的繁荣景象掩盖下的可悲而可怜的事业。基于此,我们认为教师自主发展才是教育走向真正繁荣的金光大道。  实现教师的自主发展的核心要素是什么?  我们要认识到自主发展是一种意识,它和“他主”的发展并不是完全对立的,在“他主”发展中教师也应该具有自主的意识,即在教师培训等“他主”活动中,教师应该发挥自主意识,变被动为主动,从而使自己能够全身心地投入到教师发展中。更重要的是,自主发展不仅是一种意识,更是一种教师发展的方式,《教师自主发展论》将教师自主发展理解为教师的一种生存方式,也就是说自主发展应该是伴随教师发展终身的。该书将经济学的概念“发展极”引入教师教育领域,认为教育家和特级教师现象就是“教师发展极”现象,并将“教师发展极”作为该书的研究对象,通过具体的案例分析揭示出这些教育家和特级教师的一个共同特点,就是他们的日常生活内容主要是由教学、研究、学习三部分构成的,他们总是不断地研究他们的日常教学工作,总是不断地学习。从而得出进一步的结论:“教师发展极”现象产生的根源就在于教学研同期互动的教师职业生涯。这也为如何实现教师自主发展找到了答案,教师的教学研同期互动是实现教师自主发展的桥梁。  在教师的职业生涯中,教学、研究、学习三者扮演着重要的角色。教学是教师的基本任务,也应该成为教师的“看家本领”,如果教学搞不好,那么这样的教师肯定不会得到学生的欢迎,更不会得到领导的赏识,他的教职生涯必将是暗淡无趣的。研究是教师自主发展的“发动机”,它能够让教师不断地反思,不断地冲破原有的禁锢,将教师职业带入“柳暗花明”的境界。从很多教育家和特级教师发展的历程就能看出研究的重要性,这也是当前很多教师努力成为“研究型”教师的原因所在。学习是人生不断走向成功的“阶梯”,对于教师来说,不断学习尤为重要,这是由教师职业的性质决定的,只有不断地学习,教师才能不落后于时代的脚步,才能培养出适应时代要求并能为时代发展作出贡献的学生。在教师自主发展的过程中,教学研发挥着重要的作用,作为一名合格的教师应该三者兼顾,不可偏废,做到教学研“同期互动”。  《中国教育报》2006年3月2日第8版

本报北京2月26日电(记者张碧涌 蔺玉红)青年演员金铭今天从团中央书记处常务书记杨岳手中接过聘书,担任“中国青少年绿色网络行动”形象大使。“中国青少年绿色网络行动”今天在北京正式启幕。作为此次行动的重要组成部分,“中国电信绿色网络遍神州工程”也同时启动。

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从本学期开始,卢湾区将每周五下午定为“创新实践活动日”,让学生走出课堂、走出校园,开展素质教育创新实践活动,用另一种方式为学生“减负”。昨天是实施的第一天,区内所有义务教育阶段学校经过精心准备,悉数打开校门,帮助学生实现“我的实践我做主”。

通过调查了解,陆俊吉发现农民在给棉田施肥时,走入了一个误区,认为二胺、尿素上得越多越好,而事实并非如此。2004年,陆俊吉建成了博乐市第一家农民实验室,从中国农科院引进了土壤速测仪,进行相关的病虫害检验和简易肥料化验工作。通过测土配方或平衡配方等方法,对群众进行施肥指导。

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但是,从目前的结果来看,“钱钟书们”仍不一定有机会进入北大校门。被推荐的成绩好的学生,即使参加高考,也不大可能被埋没,上北大或者其他一流大学的机会很大,这似乎更加印证了人们对北大“掐尖”的疑问。

接报后,乐东公安局陈人菠副局长根据覃超局长的指示,立即组织带领刑侦大队侦查、技术人员赶赴现场,开展现场勘查、尸体检验和调查访问工作。

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孙鹤娟代表认为,在国家教育制度体系中,除义务教育体制之外,最能承载国家意志的当属教育督导制度。督导制度作为保证教育质量的重要手段,具有“督政”和“督学”两个基本任务,分别对下级人民政府、教育行政部门和中等及以下学校贯彻落实国家教育方针政策及教育教学情况进行监督、检查、评估、指导。“教育督导的一个重要职能,是改变过去只重视决策、执行功能的单一管理模式,使教育管理转变为决策、执行、监督信息、咨询等多功能的管理体制,因而‘督政’、‘督学’不可偏废。”孙鹤娟代表说。

新华网郑州1月10日电(记者郭久辉)河南省教育厅日前出台《普通高中学籍管理规定(试行)》,加强高中学生档案管理,以配合高考招生不仅看高考成绩,还要参考学生高中综合素质评价、学分认定等日常表现的改革。

会议要求各设区市、县(市、区)招考办及相关中学,要为异地就读考生回户口所在地的县(市、区)报考提供方便,省高招办已制定了具体的实施细则,以指导各地开展工作。本着以人为本,维护社会稳定的宗旨,为减少异地就读考生往返的次数,考生除报名摄像、考试须回其户口所在地外,体检、英语口试可以在其就读学校所在地进行,也可选择回其户口所在地进行。但因为各县(市、区)体检、英语口试的时间不一致,选择回其户口所在地进行的考生,要和当地招考办联系好,以免错过体检和英语口试时间。(黄林福)

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和他同期进来的几个男生,一个瘦得很,经常好几天穿同一件衣服;另一个是拼命三郎,在办公室基本看不到影儿;还有一个小跟班,经常围着他们转。另外三个是女生,一个比一个标致。

责编 左云霞

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