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接下来是安全演习,每个人都穿上救生衣,衣服样子笨拙,穿起来像企鹅,但可以让人在水上漂起来,衣服上有求救灯,但这个灯必须放进一枚硬币才能亮。

  为让灾区学生早日进入安全牢固的永久性校舍学习、生活,四川省以加快项目建设为重点,积极推进灾后教育恢复重建。截至目前,39个重灾县规划的3340所重建学校中,已开工在建学校1473所,已竣工学校214所;完成投资170.4亿元,占估算总投资的34.95。2月5日,省教育厅相关负责人表示,在2009年9月1日前要完成学校重建任务的95。

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我生于1926年,用现在时尚语言,属于“20后”。我特别关注现今刚入学或入学未久的新同学,他们多半属于“90后”,所以题名“‘20后’寄语‘90后’”。

报道说,这一事故发生在印度西北部北阿肯德邦巴盖什沃尔地区的一所农村小学,事发时约25名学生正在上课,事故导致所有学生被埋。

  兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量,是开发儿童智能的一把金钥匙。教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点,在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法,让儿童的脑、眼、口、手并用,使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母,并掌握拼音方法,上好每一节拼音课。在教学实践中,笔者归纳了以下几种教学方法:  观察法 利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音,记忆每一个字母的字形。教单韵母“a、o、e、i、u、ü”时,教师可先引导儿童对照插图,启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。如“e”图上有一只白鹅在水中游泳,在水中有鹅的倒影。此时,学生会高兴地说出:“‘e’字真像水中鹅的倒影。”抓住时机,教学生说顺口溜“河里有个鹅倒影”,以此加深儿童对“e”字母形体的记忆,还有许多图均可以利用观察图画,帮助儿童掌握字母的读音与字形。  分辨法 利用字母在音位、字形、音色等方面的对应特征进行比较辨别。教师要有意识地指导学生进行分辨比较,培养学生主动运用比较分辨的方法记忆易混字母的形体。如:bd、pq、ft、nh、mn,这些字母形体易混,教师可用动作演示、谱曲唱歌的方法,帮助学生牢固地掌握好易混声母的读音和字形。如区分bd、pq时,可让学生伸出左拳,攥个拳,拇指向上,就是b。最后,再用《新年好》这支歌的曲调教儿童唱易混声母歌。儿童边唱边演示边舞起来,他们在欢快的音乐声中牢牢地掌握了这些易混的声母,而且兴趣盎然。  游戏法 游戏是幼儿的基本活动。对初入学的学生,把学习和游戏结合起来,学生就会对学习感兴趣。在拼读音节的教学中可采用“找朋友”的游戏活动进行拼读训练。当持声母卡的学生找到持韵母卡的学生时,两个人都要互相介绍,如持声母卡学生说:“我是声母b,读音轻短。”持韵母卡a的学生说:“我是韵母a,读音响亮。”然后,两个学生一同说:“我俩相连猛一碰。”然后教师教学生说:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”当学生掌握了两拼音的规律后,再教学生学习三拼音。当学生掌握了拼读音节的规律后,通过互相找朋友的游戏活动,学生越拼越爱拼,越拼越熟练。寓拼音教学于游戏之中,使学生在较短的时间里掌握汉语拼音。  讲故事学拼音 首先,我利用课件出示一幅天安门的图片,让学生说说,并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an,如何记住an的形呢?我演示出两个小朋友,分别手持a和n,从不同的方向走到一起,a和n一合并,就成了an。然后,我让学生自由想象、发挥,说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事,演示故事的过程给学生留下了深刻印象。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

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学校重视师资队伍建设,师资力量雄厚。现有教职工2093人,专任教师1005人,研究生导师239人,其中博士生导师10人,教授、副教授384人,硕士以上学位的教师占师资队伍总数的65.5。

新课程教材改革,需要配套的教辅读物。精编精选的读物,当然对提高学习效果有不可或缺的作用。但是,教辅读物决不能变成单一的习题集、练习册。优秀的教辅材料应该是知识体系的丰富和拓展,是学习方法的引导和点拨,因此,它不仅需要有学科知识的补充,更需要有人文的精神和修养。遗憾的是,放眼书市,教辅读物几乎都是同步练习。这样的教辅越多,学生的负担就越重。尽管教育管理部门一再重申:除规定教材和教辅材料外,其他教辅读物不能进校门,也不能向学生推荐。可惜,令行禁不止,截流挡不住源头洪水,学生的书包里照样有层出不穷的应试秘籍。

这对生活在贫寒家庭的90后“背学”兄弟的事迹经过报道后在当地和网络上迅速传开。有的网民克服困难来到兄弟俩的家乡和大学进行探访。今年春节,“背学兄弟”庄宏泉、庄汇泉在当地政府和大家的支持和帮助下,回到老家与家人团聚,过了一个快乐的春节。

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不幸的是,现在有不少学生上学,追求的回报,真不是什么教育质量,而是一纸文凭。文凭可以说是一块敲门砖,尤其是对于一些“官二代”、“富二代”,拿到这纸文凭,就等于扫清了未来升官、发财的障碍;而学生们也不是学校眼中的消费者,而是被管理者,纵然教材老化、教学内容陈旧、教学模式呆板、教师上课不认真、专业设置不合理,学生也无法向学校提上意见。

父亲,再次谢谢您!让我拥有快乐自由的童年,享受安静的少年。女儿也相信自己,可以书写自己的人生篇章。谢谢您,一路让我选择了做回自己!

新华网北京9月26日电(记者李忠发)中国翻译协会26日在翻译家表彰大会上授予著名学者、教育家、翻译家季羡林“翻译文化终身成就奖”。

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责编 左云霞

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