TMT观察 要闻

首页 要闻

www.awc8.org:祁东县举办党建网格化管理骨干培训班

万象城娱乐2020-01-31

allwincity首页开户:丽水万地广场大屏幕播不雅视频目击者称持续十余分钟

据了解,这批来自全国19省(直辖市)331所高校的2133名大学生志愿者到四川参加西部计划,他们将与续签的1267名志愿者,在全省21个市(州)的包括93个受援县在内的181个县(市)区开展志愿服务。

复旦大学则承诺:甘肃省文理科前五名考生如被该校录取,将给予一次性5万元的奖励。该校招生办的负责人还透露说,复旦将根据甘肃省生源质量情况考虑是否继续扩招。

  编者按:自2006年3月7日起,本报“现代校长”版刊发了“李烈校长管理科学与领导艺术”系列报道。李烈校长娴熟的管理技巧和领导艺术,在广大读者中引起了强烈反响。今天,让我们共同来分享一位专家的精彩点评和一位同行的品评,以此为该系列报道作结。  最近,《中国教育报》“现代校长”版刊发了一系列文章,介绍北京实验二小李烈校长的管理科学和领导艺术,主要涉及的是教师管理的一些典型案例。看了介绍其管理艺术的文章,读者会非常感动,对李烈校长的钦佩之情会油然而生。我和李校长接触较多,对她比较了解,我认为她的这些成绩在她自己看来真的算不了什么,平平常常。因为这些成绩绝非她刻意为之,完全是其精神人格的自然表现。  关注教师的内心体验和幸福指数  管理艺术诚然重要,但它是末,是流,是表层的东西;管理理念则是本,是源,是内核的东西。李烈管理艺术的高超源于她管理理念的先进。这种先进的理念是:让教师活得快乐、高贵、有尊严,让他们自己感觉活得有意义、有价值。李烈的一切关于教师管理的行为都是这种理念的天然流露。  高水平的教师管理不仅要关注教师的基本生存状况,不仅要关注教师的专业发展和事业成功,更要关注教师的内心体验和幸福指数。李烈在教师管理中,不仅关注教师的生存和发展,更关注教师的快乐和幸福。  仁者不忧,快乐和幸福源于爱心。有爱心的人不仅自己快乐幸福,也给他人带来快乐和幸福。爱心要求校长具有人道主义的情怀,尊重人、理解人、关心人,把每一个教师当作一个与自己平等的人去看待,而不是把教师看成是学生发展、学校发展甚至是校长个人发展的工具。  李烈1997年提出“以爱育爱”、“双主体育人”的办学理念,是其人道情怀的集中体现。她认为教师也是主体,而且是学校发展的主体,在学校工作中,教师的发展应占首要地位。教师个人的发展是第一位的,没有教师个人的发展,就谈不上学校的发展。学校管理应该充分尊重教师自我发展的主动精神,尊重教师发展的主体性和独立性。李烈认为,爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术本身就是教育的目标。最值得称道的是,这种办学理念把爱与教师的发展紧密结合了起来。  爱是卓有成效的教育手段,可以鼓励教师树立自信,可以促进教师主动发展。爱不仅是手段,更是目的,让教师在爱中学会爱,发现并享受生活中的种种美好,让他们更加热爱工作、热爱生活、热爱生命,让他们感到活得有乐趣、有意义、有价值。让教师沐浴在爱的阳光里,教师不再感到压抑,他们优美地舒展着、享受着自己的生命。在相互的关爱中,我们看到了人性的高贵,看到了教育的人文精神和终极关怀,看到了教育的崇高境界。  爱不是抽象的美丽词藻,而是具体的管理行为  以爱育爱,校长应该是“爱”的表率。在李烈的管理实践中,爱不是一个抽象的美丽词藻,而是一些具体的管理行为。  爱是尊重。尊重每一个教师,尤其要尊重即将退出“历史舞台”的老教师和缺乏经验的年轻教师。如何对待老教师这个昔日的“功劳群体”,是校长必须重视的问题。随着一些教学新秀逐渐走上前台,老教师不可避免地受到一些漠视,一些老教师会产生失落感。李烈认为,这些老教师的内心是极其渴望得到认可和重视的。老教师们辛辛苦苦地工作了一辈子,在实践中积累的丰富经验是非常宝贵的资源。因此,支持老年教师继续寻找和实现自身的价值,重新焕发生命的活力,是校长应尽的职责和义务。但遗憾的是,很多校长在“尊重”老教师的同时,忙于寻找其继位者和接班人,有意无意地缩小其工作舞台。殊不知,给老教师提供更加充分地施展才华的舞台,才是对他们最大的尊重。  爱是信任。李烈并不像一些校长那样大权独揽,而是相信学校其他管理者的能力,充分授权。既把自己从事务性工作中解放出来,减轻自己的工作负担,集中精力想大事做大事,又能激发和调动其他管理者的积极性和工作潜能。例如,她给学校的“年级组长”和“党小组长”(李烈称他们为“小校长”和“小书记”)以足够的权力,除了学校经费与外事联系外,校长权限范围内的其他事宜,“小校长”们都可以全权做主,也要全权负责!每个人在获得“授权”的同时,增强了自主性,同时也增强了责任心。随着自主性与责任心的增强,每个人对组织的归属感就会逐步增强,看似“大权旁落”的授权,恰恰可以培养和造就一批强有力的学校中层管理者,使之成为学校发展的中坚力量。  爱是宽容和理解。教师的工作压力很大,有时个别教师会出现一些非理智行为。对于教师的情绪波动和情绪失控,比如对老教师的牢骚与失落,李烈首先在宽容和理解的基础上寻求解决问题的办法,而不是横加指责和生硬处理。李烈对教师的宽容和理解最鲜明地表现在她对要求调走的教师的态度上。教师的离去会对学校的工作造成一定的影响,但是,李烈并没有为“教师流动”给学校管理工作带来的不便而苦恼。每当有教师选择流动,李烈总是毫不犹豫地表示出尊重、理解和适当的支持,总是由衷地送上自己的祝福,从来没有任何羁绊或者为难他们的想法。她认为,当教师萌生去意的时候,不应强求,应该换个角度站在对方的立场考虑问题,真正为他的发展着想,以理解宽容之心面对教师的流动问题。  爱是严格要求。爱不排斥纪律,不排斥要求,严格要求恰恰是爱的表现。有爱心不等于做老好人,李烈注意管理的灵活性,讲求管理艺术,但在原则问题上从不含糊,而是坚持原则。她认为,对教师的一些非理智行为,一时的迁就可能会给教师带来一些消极暗示,增大了今后非理智行为出现的可能和几率。所以,校长处理任何非理智的行为,都不应该让道理后退,让原则让步。迁就的结果是害了教师。  追求人道主义的现代学校制度  李烈不仅在办学理念、管理理念、管理行为中贯穿“以爱育爱”的观念和人道主义的追求,她还注重通过建立一些制度和机制把爱的理想和人道精神予以制度化。例如,1997年李烈提出在各年级组建立“和谐团队奖”就是一种制度和机制的创新。李烈带领全体教职工一起讨论和制订了“和谐团队奖”的评选条件,即五讲:讲爱心、讲正气、讲合作、讲学习、讲钻研。“和谐团队奖”强调的是团队整体的和谐与工作的最佳绩效,从制度上鼓励教师之间建立积极依赖的团队关系,奖励的是团队的优秀而不仅仅是个人的优秀,鼓励教师之间要学会合作。“和谐团队奖”的设立与评比,超越了实验二小以前存在的“小团体”之间的利益纷争,“和谐团队奖”更强调荣誉的珍贵与价值,增添了其精神色彩,现在已经成为教师团队建设的一个有效平台。  我在《我们需要什么样的现代学校制度》一文中讲到:“如果我们不希望看到一个越来越分裂、越来越不平等的社会,如果我们不想让市场的力量统治一切,如果我们还想让教育成为实现理想社会的推进器,如果我们还尊崇民主、平等、博爱等价值理想,如果我们还认同人的价值,如果我们不被暂时的、外围的教育问题(教育投入问题)障住耳目,如果我们还有一个更高更远的教育追求,如果我们不再像现在这样浮躁和急功近利,如果我们还想保持教育的主体性、还想让教育有一个高贵的品质,我们就需要一个人道主义的、具有人文精神的、真正的现代学校制度。在这种制度下,我们更关注学生的发展和他们的生活质量,更关注教师的发展和他们的生存状况,更关注教育对矫正社会弊病、引导社会进步的意义。”我认为,李烈所在学校的制度建设和文化建设都洋溢着现代精神,代表着学校变革的新趋向。  最后,我还想再次强调的是,上述种种管理方面的成绩和创新,对于李烈都属于自然而然的本色行为。李烈写过一本书《给生命涂上爱的底色》,书中首先写了对丈夫之爱、对子女之爱、对家庭之爱,然后才写对工作、对教育之爱。我告诉她,我很喜欢这种写法,很自然,很真实,不虚伪,不矫情。我很讨厌一些所谓的先进人物,为了不耽误给学生上课,连自己的孩子病重都置之度外。这种“爱”是病态的。李烈给自己的整个生命涂上了爱的底色,她不仅爱教师、爱学生,也爱家人、爱朋友、爱他人。这是大爱,爱对于她来说是一个普适性的人生态度。链接 李烈校长管理科学与领导艺术报道回放  《善待老师的一时情绪失控》2006年3月7日十版  《从独唱到合唱“爱”之歌》2006年3月14日八版  《授权——变学校事情为“我”的事情》2006年3月28日六版  《善做演奏“和谐”乐章的指挥》2006年4月4日六版  《为流动的教师开绿灯》2006年4月11日六版  《巧搭消解同事间矛盾之桥》2006年4月25日六版  《用宽容化解老教师心中的疙瘩》2006年5月9日六版  《中国教育报》2006年5月30日第6版

万象城娱乐:陈世峰下跪向江歌母亲磕头江母:我不接受!丨江歌案庭审第6天要点

  以前,吴锦洪也曾对自己的人生做出过多种规划,却压根儿也没有想到会在社会主义新农村的建设中,找到了一个率领乡亲们干事创业的平台。“是党和人民培养了我,我甘愿为父老乡亲们服务一辈子!”这是吴锦洪此时此刻向鱼林村的干部群众表达的肺腑之言,也是他大学毕业后回到故乡12年来一直坚守的承诺。

截至2007年12月,长江大学共为8619名贫困生办理国家助学贷款5323万元,还贷率也稳步上升。湖北省学生资助管理中心因此奖励学校国家助学贷款专项资金604万元。

高校贯彻落实科学发展观是一项长期任务,只有加强制度建设,建立和完善保障学校科学发展的长效机制,才能从根本上确保学习实践活动取得实效。两年来,我校明确把制度建设作为重点,从五个方面不断完善促进学校科学发展的体制机制:一是进一步提升领导班子和领导干部的治校理教能力。我校着力建设各级学习型领导班子,定期召开务虚会,研讨学校改革发展重大问题。坚持以人为本,把促进师生员工全面发展作为办学的出发点和落脚点。加强作风建设,深入教学科研一线,不断提高运用民主方法、凝聚共识推进工作的能力。二是进一步健全和完善质量保障机制。着力在培养创新型人才上下功夫,重新修订了《本科教学计划》和《研究生指导教师条例》。推进人才培养机制改革,组织实施研究生创新计划项目和实践能力提高项目,建立健全体现多样化与个性化的评估考核机制。三是进一步创新教师教育体制机制。整合了教育学院、教育管理学院、教育技术学院等八个单位,成立教育学部。服务国家战略,积极做好免费师范生培养工作,健全免费师范生管理体系。搭建开放式创新平台,与中央机关、地方政府以及企事业单位合作共建一系列教育研究机构。四是进一步完善学校各项管理制度。按照废、改、立的原则,修订各种制度28项,并对2005年以来的规章制度进行全面梳理,完成制度汇编共242项。认真抓好整改方案落实工作,我校整改落实方案共260项已基本完成,完成率在95以上。五是进一步创新党建和思想政治工作机制。进一步加强基层党组织建设,优化组织设置。开展党建创优活动和“十佳共产党员”评选活动,树立一批先进典型,促使党建工作更富时代气息、更富实际成效,为学校发展服务。

万象城娱乐官方网站:儿子媳妇离婚孙女抚养问题引发纠纷

昌平实验中学的一名高二学生称,6月底,校方组织全体高二学生开会称,为保证学生升学,学校拿出方案,该届高二学生升入高三年级后,学生将按名次分班,以确定学习科目。在学校发放的《准确定位、决战高考》录取政策解读和分班方案中称,文理科前70名学生可报名在“6科生班”学习,正常学习语文、数学、英语、文综或理综科目;其余学生须签协议进此班,否则将被分进“3科生班”,即只学习语数外3门课。该学生称,7月4日,学校组织高二学生家长开会通知此事。

  近日,宜黄县法院一审以受贿罪判处黄某有期徒刑7年,并处没收财产2万元。  初次收第一笔贿款让他彻夜难眠  2000年,抚州市第一中学教师冯某承包了抚州一中的胶印室,前后签约共13年。其实,在2002年春节至2007年中秋节间,冯某为了“感谢”时任抚州市一中校长的黄某的关照,先后12次在黄某的办公室送给其11万元。  据了解,在收到第一笔受贿款后,黄某一直忐忑不安,彻夜难眠。但一段时间后,黄某发现没有被察觉。从此,他的受贿之门便敞开了。  前几年,学校开始大量搞基建,一些建筑商也开始向黄某赠送财物,面对着这么多的诱惑,黄某最终还是没有抵御住。  2001年4月,建筑商邹某(另案处理)以抚州建设工程有限公司的名义承建了抚州一中2号教学楼,工程款107万余元。2002年9月,邹某又通过抚州市招投标中心中标该校教学实验综合楼工程,工程总额为632万余元。2005年,邹某还承包了抚州第一中学校西面透视围墙等零星工程。  在这几个工程中,邹某为了得到和感谢时任校长的黄某的关照,于2002年至2007年间先后9次在黄某的住处,送给黄某共计9.46万元。  贪婪 建筑商送钱校长来者不拒  收受建筑商这么多现金,当时黄某的内心还有点恐惧,但没过多久他就不担心了。从此,面对建筑商送来的贿款,黄某干脆来者不拒。  2002年7月,建筑商廖某(另案处理)在抚州一中投资学生食堂、公寓及教师公寓。在投资过程中,廖为了得到时任校长的黄某给予其工程进展和学生入住、付款等方面的关照,于2003年春节前,在黄某的办公室送给其2万元;2003年端午节前,又在黄某的办公室送给其1万元。  2003年4月,建筑商张某(另案处理)以抚州市某工程有限公司名义与抚州某实业有限公司签订了承建抚州一中集群国际实验学校教学楼、学生公寓楼、门楼工程的施工合同。2003年12月至2007年,张某又在抚州一中承包了多项零星工程。张某为了得到时任校长的黄某的关照,于2004年至2008年先后14次在黄某办公室送给其共计5.68万元。  纸是永远包不住火的。2008年3月21日,根据群众举报,抚州市纪律检查委员会对黄某进行调查后,黄某交代了受贿行为,抚州市纪委于2008年6月3日将其移送至抚州市人民检察院。  判决一审被判有期徒刑7年  庭审中,黄某的辩护人辩称,黄某只受贿了6万元,其他都是个人送礼,建筑商没提过要求。因此,那些钱不能算贿款。  宜黄县法院审理后认为,被告人黄某身为国家工作人员,利用职务之便,非法收受他人财物29万元,其行为构成受贿罪,公诉机关指控的犯罪事实与罪名成立。据此,法院以受贿罪判处黄某有期徒刑7年,并处没收财产2万元。  说法无论利益是否实现都是受贿  负责审理此案的法官认为,黄某否认其利用职务之便“为他人谋取利益”。但经查,那些向黄某行贿的人,都与抚州一中有着经济往来的事情或工作,而黄某作为该单位校长,当然利用了该职务。另外,“为他人谋取利益”包括承诺、实施、实现三阶段,只要具备其中之一,就是“为他人谋取利益”。黄某明知道每个行贿人的请托事项而收受财物,就是一种暗示,就认为是承诺为他人谋利。  印象“曾是学生心目中的偶像”  一位熟知黄某的人告诉记者,黄某原为崇仁二中的校长,他是在2001年的时候应聘成为抚州一中校长的。  “儒雅、低调、敬业,在教师心目中是一位优秀的教育管理者,对学生也非常关心,也是学生心目中的偶像。”知情人说,听到黄某落马的消息,不少人为此惋惜不已。(新华网江西频道-新法制报谭斌林晨刘太金)

所谓的“必然”至少包含三层意思。其一,看重不经意表现。我把新加坡老师发现人才方式看成是一种情景体验,学生素质究竟高不高不是看材料而是见行动,因为学生不经意的行动最具原生态性、非表演性和非功利性。相形于这种先进方式,国内方兴未艾循规蹈矩的面试方式显然相形见绌矮人一筹。其二,在乎知行合一。良好素质未必等于良好能力,比如在国内应试教育、唯重学分传统根深蒂固和素质教育底气不足并存的教育生态下,就算学生具有助人为乐价值认知者不乏其人,而知行合一身体力行者必然了了无几。主动帮助他人的品质许多学生平时大抵不在意培养,张孟苏却能秉持并习惯成自然,终为其赢得了“意料之外,情理之中”的机会。张孟苏的“偶然”和“意料之外”的背后,折射的是新加坡老师十分看重知行合一的辨才眼光。其三,注重全面发展。新加坡老师面试考评学生时,不光看其学习成绩,更看其综合素质,换言之,注重学生全面发展。而多年来,国内教育基本实行的是单一评价机制,特别是“一考定终身”“分数定生死”的高考制度并未能得到期根本变革。在单一评价机制主导下,不少高分考生个人素质并未得到全面发展,最终成为不能适应社会的人,这便是人们屡见不鲜而又风怪怪的就业后“‘尖生’混不过差生,差生领导‘尖生’”的尴尬景象。

万象城娱乐官方网站:长春男子洗澡时衣服被偷仅剩内裤浴池老板称无责任

面对这样的句子,一般情况下我们要按照原句的“格式”直接翻译,即保留“原修辞格”:井底之蛙,不可能与它讨论大海的问题;夏虫,不可能与它讨论结冰的问题。

张福海还就主题馆、中国展台、专业出版活动、作家交流活动、图书翻译出版工程、艺术展览以及音乐会向大家作了详细介绍。“目前中国主宾国活动的筹备工作进展顺利,各项工作都在有条不紊地进行中。中国主宾国活动的官方网站也已经开通,以便让媒体和公众及时了解中国主宾国活动各阶段进程和最新信息。”张福海最后介绍说。

为了贯彻落实教育部有关要求,陕西省教育厅要求各高校在教学管理和教学过程中应按教育部要求将大学生就业指导课逐步列入教学计划。从2008年起提倡所有普通高等学校都应开设职业发展与就业指导课程,并作为必修课或者选修课纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培育过程,教学课时不得少于38学时,用3—5年的时间全部过渡到必修课。

www.awc8.org:捡到的钱包里有30万欠条客运司机网上发帖寻找失主

据美国《世界日报》报道,由美国麻州剑桥公立学校和麻州大学波士顿分校联合创建的的普通话(国语)教学教育计划“朋友项目”(PengYouProject),5月22日晚在剑桥拉丁高中(CambridgeRindgeandLatinSchools,CRLS)举行家庭活动,灯笼制作、折纸、书法等文化活动让近百名剑桥公立学校的学生和家长在愉快和趣味的气氛中加深对中华文化的了解与兴趣。

责编 左汶骏

特别提醒:如果我们使用了您的图片,请作者与本站联系索取稿酬。如您不希望作品出现在本站,可联系我们要求撤下您的作品。

万象城娱乐官方网站

万象城官方网站

0